L’organisation pédagogique en Médecine, Pr DAHMOUN Fella

Summary

Key Points

• —Le parcours pédagogique de l'étudiant en médecine en Algérie est structuré en deux cycles principaux : le Premier Cycle des Études Médicales (PCEM) et le Deuxième Cycle des Études Médicales (DCEM). 0:43
• —L'objectif principal de cette structuration est d'assurer une progression pédagogique, de l'acquisition des bases scientifiques à la pratique clinique avancée, afin de former un praticien autonome, compétent et responsable. 1:04
• —Le PCEM, d'une durée de trois ans, se concentre sur l'acquisition des bases fondamentales à travers des cours théoriques, travaux dirigés et pratiques, avec une évaluation basée sur une moyenne annuelle de 10/20 et la conservation des acquis. 2:17
• —Un carnet de l'étudiant est institué pour le premier cycle, servant de portfolio pédagogique pour suivre la progression et valider les compétences cliniques et activités formatives réalisées. 5:00
• —Le DCEM, également d'une durée de trois ans (4e, 5e, 6e années), intègre des enseignements théoriques et cliniques, avec une assiduité obligatoire aux travaux dirigés et ateliers. 6:17
• —Les stages cliniques, obligatoires et en présentiel, constituent une composante essentielle du DCEM, se déroulant dans des centres hospitalo-universitaires ou de santé publique, sous la supervision de maîtres de stage et de tuteurs. 7:37
• —Un carnet de stage spécifique au deuxième cycle permet de recenser et valider les compétences cliniques acquises, évaluant à la fois les compétences transversales (attitudes, communication) et spécifiques (savoir-faire, gestes techniques). 10:23
• —L'évaluation dans le DCEM combine des épreuves théoriques variées (QCM, cas cliniques) et une évaluation clinique objective structurée (ECOS), sanctionnant l'aspect pratique et la validation des stages. 12:00
• —La validation de l'année supérieure est conditionnée par la validation des enseignements théoriques impératifs, des stages cliniques, des gardes et de l'ECOS, avec une possibilité d'accéder avec des dettes limitées. 13:55
• —L'ensemble du parcours est strictement encadré par des textes réglementaires garantissant la qualité de la formation et la montée en compétence progressive des futurs médecins. 14:45